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于田钢管舞-田丽琼老师

培养少年儿童的审美情感和鉴赏能力

Time:2015-03-27
培养少年儿童的审美情感和鉴赏能力
舞蹈源于生活。舞蹈美是生活美及自然美、社会美之升华,它把生活中的真、善、美加以集中概括,熔炼成为舞蹈美。生活中,有美的也有不美的,作为天真无邪的儿童往往难以分辨,而少儿舞蹈活动有助于孩子们去识别美与丑。例如:在排练《学军》时,孩子们以解放军叔叔的形象,在训练场地任凭风吹雨打,认真地进行基地训练,似的孩子们在动人的乐曲中和舞姿中,不知不觉地学习不怕苦、不怕累的美德和热爱解放军叔叔一心为人民服务的场面所感染,陶冶了“五讲四美”的优良品德。
由于学生的审美鉴赏力是通过对审美的感受力而加以表现的,所以,学生在学习舞蹈时,往往心摹手追地模仿着做,在观察教师示范动作,聆听教师讲解动作的同时,本人也手舞足蹈,这些强与弱的表现,便能体现出学生的感受力。因此,我在教学的内容、方法和训练、排演中,重视学生对舞蹈音乐和舞蹈以情带形的理解和感受,语言口传要准确生动,身授上要注意动态形象和情感表达。